Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation de la formation

Module A - Les bases de la pédagogie des adultes - 1 jour

• L'adulte apprenant : notions d'andragogie
• Les dispositifs d'apprentissage aujourd'hui à disposition : présentiel, distanciel, hybride
• Se préparer à intervenir : structure d'un module de formation

Module B - Animer une formation présentielle - 3 jours

• Bien démarrer
• La présentation croisée
• Les 3 objectifs d'une phase de démarrage
• Que faire concrètement pour atteindre ces objectifs ?

Intervenir dans un groupe

• Les clés de l'expression orale
• Gérer la communication non verbale
• La légitimité du formateur

Piloter l'animation

• Le pouvoir de l'animateur
• Les méthodes magistrales
• Les méthodes actives
• Le "rituel" des phases actives
• Utiliser les outils
• Les synthèses et leur exploitation
• La co-animation

Garder la maîtrise du groupe

• Identifier les erreurs d'animation
• Gérer la résistance au changement du groupe
• Gérer les participants difficiles
• Savoir "utiliser" le groupe pour canaliser
• Techniques de préparation personnelle

Savoir conclure une formation

• Les trois étapes d'une phase de conclusion
• Illustration dans le réel
• Synthèse des apports clés
• Validation des objectifs
• Mise en oeuvre terrain

Module C - Animer une formation hybride - 2 jours

Introduire des méthodes innovantes dans les formations

• Innovantes par l'outil : classe virtuelle, serious play, e-learning, forums (avantages et limites)
• Innovantes par le moyen : classe inversée, groupes d'analyse de pratiques, co-développement, pédagogie de la découverte (atouts et risques)
• Synchrone / asynchrone

A distance synchrone : vivre une classe virtuelle

• Le principe
• Les dispositifs
• Les modes d'animation spécifiques
• En synthèse : les points de vigilance

A distance synchrone : animer une classe virtuelle

• Préparation : le check logistique
• Animation de la classe virtuelle : l'outil WebEx

A distance asynchrone : forums, espaces collaboratifs

• Qu'attendre d'un forum ?
• Quelle animation prévoir pour une formation à distance ?
• Classe inversée : quelle animation présentielle ?

En présentiel : les échanges de pratiques

• Spécificité de ces échanges
• Démarche et structuration d'une séance
• Mode d'animation : l'animateur "facilitateur"

Les jeux en formation

• Pour quel usage ?
• Serious game
• Serious play

Synthèse de la session

• Synthèse des points clés
• Formalisation par chacun de ses axes de progrès : ses engagements de mise en oeuvre d'actions "terrain"
• Présentation de la séance de certification du parcours